《老师的爱心，扫除黑暗角落》读后感

最近，我们国家发生了一件骇人的案件：有七十九人涉嫌集体吸毒，其中四十六人未成年，最先的仅读小六，这件事实非同小可。我们这么健康的国家，其实有一个非常黑暗的角落。。。常常有人要我谈品德教育，我都觉得多数人捉不到重点，我们该注意的是一些已经快被边缘化的孩子，这些孩子几乎全部来自弱势家庭，弱势父母导致他们的功课远远地落后于别的同学，所以我们一定要先将他们的功课拉拔起来。
这次我们国家出了如此严重的青少年涉嫌吸毒的事件，政府当局丝毫没有什么反应。我们感觉是他们不太愿意碰社会上这个黑暗角落，因为他们也没有能力将光明带到黑暗的角落去。我仍希望我们从事教育的人，能主动地重视这些孩子，将他们从黑暗的角落带到光明的地方来。～李家同《故事六十八》

看了这篇源自《故事六十八》之《老师的爱心，扫除黑暗角落》。作者李教授写的是台湾的社会问题，但其实也是我们的教育问题～成绩差，逃学，辍学，犯法，吸毒，卖淫。
作者强调的不再是品德的培养，而是弱势家庭。他们不是社会问题的制造者，但他们往往是问题的根源。
我们责怪现在的家庭过于注重学业表现，然而在社会的另一个角落，一群贫穷父母却忙于家计，他们的孩子跟不上学业，他们没钱请家教，累计而来的问题是成绩差劲。学校放弃，孩子在学校找不到尊严，所以他在陌生人身上找尊严与认同，但陌生人往往是魔鬼而非天使。
把这群孩子的功课搞好，让他们在学业里找到自己的价值，掌握生存技巧，才能减少问题学生。
美国教育家William Bagley及他的伙伴提倡的essentialism教育哲学,强调学生在小学阶段就该把基本的读，说，写，算基础打好，并且学习重要学科如语言，数理，历史等等，然后循序渐进，学习更复杂的学科，这些学习都是为了将来在社会立足的基石，如果没有把根扎好，风雨来临，就会不堪一击，迷失自己。
然而学校为了校誉只培养优质生，老师对弱势学生充满无力感，社会人士觉得事不关己，他们就成了一群被边缘化的孩子。这群人会长大，成为社会的一份子，他们就活在你我的生活里，他们没生存条件，他们会做坏事，遭殃的也许就是我们自己，也可能是你的亲人，你的朋友。
我们的社会存在着那么多社会问题，除了是道德教育的失败，也许就如李教授所言：很多时候是我们忽略了这么一群不幸的孩子。

走过失落的力量

关于一切苦中带甜的记忆，
唯有把甜的部分扩大，活着的人才能得以善生。~冯以量

21/08/2011，听了一场讲座。

关于生死课题。
第一位主讲人是冯以量先生，
一个富有临终关怀经验的社工。

关于死亡，他提倡善终善别与善生。
让生离死别，可以妥善安排。
让活着的人，有意义活下去，
让临终的人，可以了无遗憾地离开。

这是每个人的功课。
因为我们会面对别人的死亡，
同时要处理自己生命的终结。

无论贫富，死亡面前，
没有例外，同样平等。

主讲者讲了几个善生的故事。
其中一个浪漫的例子；
一个预知死期的丈夫，
为妻子办了一场婚礼。
一枚戒指，一只手表，一束鲜花。
要在死前为妻子留下美好的回忆。

以量先生说：
丈夫死了，妻子的苦痛会很深，
但她也会带着丈夫满满的爱，
化为力量，好好并继续活着。
生命可以结束，
留下的爱，永远不会离去。

然而人生充满无常，
突如其来的死神来访，
让善终善别善生的课题，
成了一道沉重的人生难题。
我们接受无能为力，
我们也可以去学习，
在可以掌握的空间，
学习处理这人生大题，
让生命中的遗憾，
努力地减到最低。

第二位主讲者为唐米豌小姐，
一个在女儿意外死亡后，
带着女儿的遗志，
来到中国的穷乡僻壤，
教导孩子们学习英文。
后来的两年时间，
她随医疗队来到癌症村，
为孩童清洗伤口，
为便秘的孩子挖肛门，
对一个文艺工作者而言，
这是一项很艰辛的任务。
她一度想逃离，
然而她在逃走前，
看到了死去的女儿。
想起女儿曾经问她：
“爱，有困难吗？”
这道问题，在女儿离世后几年，
再次浮现于脑海。
当年无法回答的问题，
在当下有了答案。
她告诉自己：爱，没有困难。

一个美丽的善念，
一份来自女儿的力量，
让这个永远的妈妈，
扛起了一个又一个伟大的使命。
让自己的生命继续发光发热。

听了很感动，
爱，有困难吗？
对于我们所爱的人，
无论有多少的争执，不满，生气，
但愿情绪平复后，
爱，依然存在，
爱，没有困难。

p/s：没做笔录，希望资料没有失误。