我的学生小圆

小圆是我的补习学生。
当初，他奶奶联络上我，就表明小圆的成绩很差。
上了几堂课，奶奶就问起他的情况。
我如实地说：小圆虽然六年级了，可是基本的加减概念还很模糊。语文科更加是无法跟上该有的程度。
奶奶红了眼眶，“我们从来没停止帮助他，但他还是这样！”
我想小圆也对自己充满无力感。
我问小圆：喜欢上学吗？
小圆摇摇头。
学生会看不起一个又差又笨的同学。
老师不会喜欢一个影响教学进度的学生。
学校没有给小圆建立存在价值，反而提供了一个让他无地自容的场所。
小圆的快乐天堂来自那四四方方的电视箱，里面色彩斑斓，生动可爱的卡通让他忘却现实压力。
社会有很多精英，同样也有很多小圆。
他们无法适应现有的教育制度，他们生活不富裕，他们也许也像小圆一样，在单亲家庭长大，爸爸或妈妈忙于生计无法兼顾他们。
他们未来的故事情节，却依循这样的轨道：
他们顺利上中学，他们听不懂老师讲什么，结果他们讨厌学校，然后逃学，之后辍学，无所事事，再结交猪朋狗友。。。
我们的学校没停止过栽培优资生以提高校誉，
我们的父母锲而不舍地追求全A的孩子，
我们的报章不断地褒扬优秀生，
我们对聪敏的学生过于崇拜追求。
我们在不知不觉中，成了别人悲剧里的推手。

遗憾

一个年轻人，与父亲相处不好，常常吵架。
一个晚上，父亲在客厅等了儿子整晚，说有事与他相谈。年轻人回来后，以为父亲又有事找他麻烦，于是以很累为由明早再说打发了父亲。
第二天一早，年轻人就出去了。哥哥来了一通电话说：爸爸心藏病发作，送进了医院。
赶去医院的年轻人却无缘再见父亲一面了，因为，他父亲抢救不果，离开了。父亲当晚要说的话，成了他永远也不懂的“遗言”。
这是一个真实的故事。据知，年轻人在台上叙述这段人生悲痛时，是那么地伤心欲绝。
我们从别人的转述中，听了这故事。
大家都静默不语。室内，显得一片寂静。
是感同身受？是为这对父子惋惜？
我相信，在一段关系里的对错外人很难厘清，唯一肯定的是：关乎生命的遗憾往往是无法弥补的。
然而，生活依然要过，背负一辈子的心理负担郁郁不乐一生，只会辜负赐与我们生命的父母。
就把那么深刻，烙印心底的伤痛，化为一种警戒。
提醒自己，不重蹈覆辙；告诉别人，减少生命中的遗憾。
所有生命故事的发生，意义也许就是如此。

生活随笔（1〕

我用功的痕迹。。。

去年报读了中华函授学校的课程。

我很“勤劳”，报读了四门科目，即是：教育心理学，现代文学，中文和现代小说选

读。

一月，讲义来了，我原封不动。都是免费惹的祸。

三月，讲义又来了。

我老爸说：人家那么有心，你要用功一些。听得我一阵羞愧。

好，老爸，我用功！

第一批作业的截止日期是4月30日，随便算算，我共要回答百多题的题目，真是要

命！！

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