12/30/2012

我的长发

我的长发留了好多年。
不全然是爱美。
长头发不用时常修剪,省时省钱。
长头发可以隨手束起马尾,方便又淸爽。
我不是没想过剪短,只是念头来了又消失了。
于是,长发一直伴随着我。
我姐说你长发短发都没什么分別。
因为我从来不长发披肩,
就这么地绑着,无论天晴天阴。
年终渐渐来了,新年又迫近了。
剪发的念头又开始浮现,
念书时的男子头是否适合四十岁的我?
或是那种带有女人味的中短发型?
我问了姐姐的意见,答案模棱两可,
我在发型屋遇到小学同学,她也不敢给我意见,
于是只有问专业人士,
发型师看我圆圆又肉感十足的脸,
与我讨论了一会儿,然后把责任交回给我,
我心中有了一个谱,就指着其中一款短发型说:
就剪这款吧!
开始剪之前,她笑着说:我剪啦!剪了就没了啦!
然后咔嚓咔嚓地,我那长长黑黑多多的头发,
一撮一撮地往地上落,成了一堆没有生命的东西。 
走出发型屋,我发现我并没有后悔。
花开花谢,发长发短。
新的发型,新的一年,
新的开始,新的希望。


P/s :今日国家独立广场有人落发,寓意要除去国家的祸害,祈求国家一切从头开始。















12/26/2012

<癌过,重生的心理治疗师>

圣诞节看了梁恵美的著作〜<癌过,重生的心理治疗师>。年华正盛的她拥有美好的一切,她拥有自己辉煌的事业,美满幸福的家庭,却因为一场重病让亮丽的人生突然灰暗下来。病魔的折腾,不确定的未来,让她的人生陷入了低潮。作者通过文字表述了患癌的痛苦,对女儿的牵挂与爱,以及生命无常的不安。书中的文字浅白易懂,內容却是最真实的感受。
看了这本书最深的感受是健康是无价之宝,它永远应该摆在财富事业名誉之上。忙碌的人们千万不要忽略自己的身体。生命需要有健康才能发亮发光。

12/22/2012

生与死的功课

参加了安宁关怀工作坊,谈论生死两无憾的课题。
第一天的课,谈论《生而无憾》的主讲人曾广志先生给了我们一份功课:
从生命的十二面向看无憾人生。
十二面向包括1)职业 2)社区 3)教育 4)亲子 5)家庭 6)财务7)友情 8)健康 9)休闲 10)亲密关系 11)灵性 12)自我成长
主讲人要求我们从这十二面向思考自己的人生,提升自己需要加强的部分,尽量做到生而无憾。
另一位谈论《死而无憾》的主讲人是冯以量先生。他要我们正视:临终的照顾,葬礼的计划,死后的遗愿三部分,以让自己得以善终。
生死功课,也是终生功课,它没有标准答案。我们只能在不断学习与修正中,找到最适合自己的生死方式。

12/21/2012

当猴子喝的是汽水,不是天然水,
世界是进步了?还是退步了?



12/19/2012

难得独处

独处,是一种自由。

落寞的背影


不必回首,不必等待,
一个人的路,会发现更多的美景。

施与受

施与受,都是一种幸福。

我总可以在古老的大树里,找到活着的力量。

与你同在



与你同在,
无论贫富, 
无论悲喜。
(摄于皇家山)

猴子的天与地

(摄于皇家山)

12/15/2012

我的中国导师1

徐娟娟老师〜现代汉语语音

我的中国导师

吴为善老师〜跨文化语言交际

王励老师〜华文听说教学法
章睿健老师〜儿童学习心理
  
吴颖老师〜词汇
 
                                                                方绪军老师〜语言测试

12/14/2012

吴为善教授


吴为善教授是我们<跨文化交际概论>的导师。
导师样子很严肃,看起来还有点凶。
相处十天,才发现他很可爱,常惹得大家哄堂大笑。
昨天上他最后一堂课,拿了我的课本--他编写的书,要求他签个大名。
签了名字后我还得寸进尺要导师留言,他笑着说:等一下我写在白板上。
课后,他在白板上写了二十个字,并写下他的大名,还站立在旁让我们拍照。
他说:谁要我留言的同学自己抄写在我的书上吧!我们没那么听话,只是拍他与他的留言。
拍完照,在班长带领下给导师躹了一个躬。正式结束了这门科。
很荣幸可以上导师的课,导师在明年一月就退休了,不论未来是不是还有机会见面,永远会记得这位博学及和蔼的老师,也希望他有个精彩的退休生活。


12/11/2012

培养孩子的自信

今天上的<跨文化交际概论>,有一个美国教育者的案例是十分值得我们深思的。
案例提到一个中国教育者隨团到美国,并参观了当地一所幼儿园。当时,一位叫珍妮的老师正在教导一群五六岁的美国儿童。
珍妮老师先指着身后几个大书橱里的名家著作,告诉孩子们这些伟人写的书曾感染与激励过许多人。然后,她希望小朋友也动手书写一本自己的书,像那些有许多著作的伟人一样。孩子在珍妮老师的指导下,涂鸦式地写几页句子,或画几张画。完成后,老师把孩子们的作品用考究的封面装帧好,然后把他们的名字打印上去,再写上一个著字,并把孩子们的"书"排放在名著的旁边,孩子们为此而欢呼,彷佛成了伟人一样。老师对孩子们说: 你们每一个都很棒,当今的布什、克林顿总统像你们的年纪时也不曾写过书。接下来,老师也评论孩子的作品,并给予适当的赞美。
珍妮老师后来告诉中国教育者,注重能力培养和建立自信心是美国幼儿教育的核心。
今天导师提到的几个案例,我特别喜欢这个案例。东方教育如大马教育在过于注重知识的传授,很多时候更要死记硬背,把许多知识往脑子里塞,忽略其他方面的发展,如信心的培养。然而自信往往是一个孩子在学习路上主要的支柱。
当孩子从外在因素获得信心后,他们会更有推动力发展自己各方面的能力,而关键的外在因素往往来自他们身边的人,如父母与老师。我们当今的教育制度下无法让孩子更全面发展他们的自信心,尤其过于深奥的马来课文更扼杀了孩子们的自信与兴趣。
环境无法改变,培养孩子的自信却是重要的,老师与父母可以做的,也许就在日常生活当中,为孩子注入更多信心,给予他们更多的掌声,让他们在成长路上走得更稳健。
(案例源自<跨文化交际概论>吴为善,严慧仙著>

12/09/2012

校工的豆沙饼

今天是周日,我在食堂上网,做功课。
今天没上课,学校是静悄悄的。
只有我与几位同学留在这里。
外面下着雨,感觉有点冷。
没有出去吃晚饭的打算,
只吃了同学的两片面包,
肚子没有填满。
校工此刻出现了,
拎了两包豆沙饼送给我们吃。
他说他刚回安顺,
顺道带手信给我们。
上次他也送了一大袋土产给我们。
连声谢谢后就不客气地吃豆沙饼。
豆沙饼很好吃,
除了新鲜美味,
其实也包含了一位老先生的人情味。
让即将离开学校的我,特別有感触。

从来没有人可以从一段复杂的关系中得到快乐与平静。
冷漠,不是为了保护自己。
而是为了让一段关系更长远地走下去。

12/06/2012

FIFi 骂邮差

邮差先生送信来,
Fi马上跑了出去。
邮差没及时派信,
Fi就显得不耐烦,
对着邮差大声吠,
仿佛骂他动作慢,

邮差笑着对姐说:
它迟一点也骂人。
姐姐转述给我听。
我就觉得很好笑:
阿FI,你骂邮差啊?
这句话它听不懂,
所以睡着没反应。

曰子一天天地过,
Fi还是那么顽皮,
可是它是聪明的。
早上派报员来了,
它会衔报纸回来,
下午,邮差来了,
它也把信拿回来,

对于人说的语言,
有时它选择听懂,
有时选择听不懂。
比如我叫它出去,
它会选择听不懂,
如果我叫它冲凉,
它会快快躲起来,
如问它要不要饼,
它会完全听得懂。
这只顽皮的狗狗,
有时会很惹人爱,
但有时却惹人厌。



12/02/2012

留下短暂

今天的晚餐〜马来式的炒饭。
看见同学每次吃饭前都拍照,
我也跟着拍自己眼前的食物。
原来不仅仅是小孩,
大人也会有样学样。
其实这样也不错的,
只要生活中有时间,
可以把每一个短暂,
定格在相片中留存,
也是个不错的主意。
很多时候美与快乐,
就是这么轻易 获得。