一切从基本做起

昨夜，小展问我：小姨，这题怎样做？
是一道马来文题目：Nyatakan makna menjejakkan kaki ke puncak.
对二年级的学生而言，它确实是一道“问题”。
我不知道有多少学生喜欢学习马来文，但我知道很多学生不喜欢它。原因在于课文里有太多艰深难懂的词汇，可能是大人也觉得不容易的生字。
难道这就叫有水准吗？
教育的本质是引导孩子走进浩瀚的知识世界，语文作为学习的工具，要掌握得好，学生才会有走进知识世界的动力与能力。
让学生对语文产生兴趣进而掌握好它是重要的。
在带领的过程中，一点挑战，是好的，但困难超越一般学生的能力时，反而是一种阻力，使学生对它产生恐惧与厌恶。
把课文的语文程度提高，无助提高学生的语文水准。
一切从基本做起，把根基打好，一步一步，从浅入深，从来就是每种学习的正确作法。

恶习的杀伤力

恶习如没早一点处理，

等到它在我们生命中成形时，

就成了只打不掉的怪兽。

～魏悌香

贪污若没快一些铲除，

等到它在我们国家里成状时，

就变了条吞噬国家财产的大蟒蛇。

官大人，我们要如何教孩子？

有时，你会发现我们很难教育孩子。困难的地方在于：我们所教育的与现实是有差距的。
我们照着课本教导孩子：马来西亚是个和平安宁的国家。
孩子会带着疑惑问：老师，课本有没有写错？我妈妈说现在到处都有人打抢偷窃。
到时，是你疑惑了，课本可是教育部专才编写的，可是妈妈说得又没错，到底要跟孩子说是书本写错还是她妈妈说得不对。
这还是小问题，大的问题是如何教育孩子做人处事。
如果有一天，年长的孩子在学校打架，你决定好好教训他。
你问他：为什么打架？
“因为他打我，我就打回他。”
“他打你，你就打他吗？以暴制暴是不对的，不然世界就乱了，孩 子，你那么大了。这么简单的道理要懂啊！”
“我才不理，他用什么方法对我，我就用同样的方法对他！”
“你...你从哪里学来的？”
“妈，你到底有没有看报纸的，我们的政府说反对党先要议员跳槽，他们才跟着这样做，反对党是咎由自取。”
孩子理直气壮，你可能无言以对，总不能说那是无知之辈的说法吧？